上课老师：

 刘海莲

内容：

 生命绳结

班级：

五（1）

时间：

2018.10.11

片段实录：

 师:今天你们很幸运，遇到了我，我将教你们一招一劳永逸的打鞋带结的方法，让你们永绝后患。

播放鞋带打结的视频。

师：看清楚了吗？快速地用这种方法系鞋带。看谁系得最快！

小组内练习

师：同学们真是心灵手巧，看一遍视频就学会了。不过也有同学没学会。什么原因？

生1：视频讲解太快，记不住

师：除了（查阅视频资料）你还有什么好的办法能更清晰地记住每一个步骤呢？

生2：参照分解图例

师：统计小组内已经学会的同学。还有少部分同学没有学会，我们还可以采用什么样的方法呢？

生3：请教身边高手

师：下面就请小组合作通过参照分解图例和请教身边高手的方式，务必让每一个组员都学会。已经掌握的同学也可以参照图例互相检查自己的方式对不对。

思考或重建：

综合课课题的选择本来就是来源于学生的生活实际，解决学生在现实生活中所遇到的难题，而刘老师恰恰就做到了取材贴近儿童，她选择了平时用的最多的生活技能——系鞋带。

在学系鞋带的这个教学环节中，刘老师先用播放视频，让孩子从中学方法，并用这样的方法去系鞋带，学生在系鞋带的过程中，难免遇到问题，刘老师纠正对学生提出的问题，引导孩子探讨解决方式，找出了可以参照分解图例和请教身边高手等方法。让孩子试着多途径学会系鞋带这一生活技能，给了孩子最大限度的尊重与自由，课堂具有开放性。