本周二上午的短课是写字课，拿着习字册准备教他们写字去，可以进教室，就有同学跑来告状：“王老师，王某某拿石子扔高某某的头。”多危险呐，顿时怒火攻心，课先不上了，安全教育要紧。

问王某某，又是老样子，一言不发，怎么了解事情的真相呢。又只能骗了，我说：“我知道你不会无缘无故用石子扔人的，如果你不说，那老师和其他所有的同学都觉得是你的错了。”他想了想，总算说话了：“是……是……是他们先弄我的，他们把我按在地方然后弄我。”好了，一听到他们，就知道麻烦了，还不止一个人。于是先让他找出了一堆同伙，统一对口供，事件始末如下：王某某先去弄常某某，于是常某某交了三位同学去保护他，那三位同学对王某某动手，另外两位好事者见到了，也主动加入“战斗”，五人一起弄王某某，王某某反击，扔了地上的石子。

还有这么一大串故事呢，先把被叫去保护常某某的三位同学找来，跟他们说：“常某某这家伙很坏的，专门叫你们去帮他做坏事，他自己却不动手，你们看看，到时候老师一问，坏事全是你们干的，倒霉的就是你们了。他叫你们做事情的时候，是不是要想一想，这是好事还是坏事啊？”接着又跟全班同学讲了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。另外两位同学错误就更大了，见到三位同学在弄一位同学，不阻止就算了，还加入进去一起弄王某某，就让同学们去教育他们吧。我跟班级其他同学说：“如果你是他们其中的一个人，你会怎么办呢？”

好好地一堂写字课，上成了午会课。低年级的老师，经常要面对这样的突发状况，当然我们也可以把它变成一次教育契机，通过问题的再现，让孩子自己去评判对错，去总结得失，从别人的错误中积累解决问题的方法。