上课老师：

王桂玲

内容：

《黄山奇石》

班级：

二（3）

时间：

10.17

片段实录：

师：发现黄山奇石的名字取得有什么特点？

生1：这些石头的名字很有趣。

生2：许多名字跟动物有关。

生3：很多名字都跟“仙”有关呢！（识记生字：仙。）

师：你有什么好办法记住这个字？

生4：山里有个人

师：这个人可是个高人，说不定就是说神仙呢。

师：是啊，黄山“奇石”的名字取得多有趣、多神奇！“猴子”“狮子”“金鸡”都来了，“仙桃”“仙人”“仙女”也在黄山聚会啦。我们一起读一读。

师：黄山奇石的名字有趣、神奇，作者写得也妙趣横生呢！先让我们来看看第一块奇石“仙桃石”。

师：交流说说从哪里感受到了“仙桃石”的神奇

生1：形状像个大桃子特别神奇。

教师：好像一个大桃子，这块石头真是奇特！

生2：桃子从天上飞下来，很神奇。

教师：大石头居然能轻松自如地从天上飞下来，刚刚落在石盘上，真是太不可思议了！（随机板书：飞、落。）

生3：山顶上居然有一个大石盘，真有意思

图文对照，理解词语：石盘。

师：你能用自己的话来说说看吗？

思考或重建：

在《黄山奇石》一课的教学过程中，王老师视“学生是语文学习的主人”，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，创造性地使用教学策略，注重教学技巧的运用。达到了“眼中有生──趣更浓”的教学效果。

学生在多感官的学习活动中始终保持着旺盛的求知欲，处于积极主动的参与状态中。因为他们在王老师设计的，淡化了的教的痕迹的学习活动中，感悟到了文中所蕴含的情趣，被文中描写的奇形怪状的黄山之石吸引住了。这里有神奇的“仙桃石”，有趣的“猴子观海”“仙人指路”，富有变化之奇的“金鸡叫天都”，以及叫不上名字的怪石，景色之秀丽神奇令人目不暇接。