2018年12月25日，今天数学组全体教师参与了教研活动。本次活动，刘海莲组长做了一个简短，但内容丰富的讲座，主题是结合优秀文章浅谈备课组长赛课课题——《角的初步认识》，主要从以下几个方面展开：

一、片段分析，抓节奏。

一堂优秀的数学课，要有良好的理论基础作为基石，因此面对二年级小朋友，则需要通过言简意赅的语言、通俗易懂的数学术语，强调角的外部特征，及画角时的注意事项。运用符号表征，体现角的特征。善用活动，更能激发学生自己学习，让学生用内心的创造与体验的方法来学习数学，这些真实的体验正是数学化的前提与基础。

二、反思交流，重设计。

  一节教学课的反思正是一篇文章的原型。回顾教学过程中的片段，进行教学反思，运用针对性强的语言，阐述教学设计与安排，强化重难点教学。对于《角的初步认识》这节课，有两大主要问题：1、如何基于儿童经验，顺学而导，帮助建立角的正确表象；2、让儿童准确地感受角的大小与两边张开的程度有关这一本质属性。因此从生活经验入手，揭示平面图形的角与生活中角的区别，初步建立角的图像表征显得尤为重要。同样，利用活动角，让学生通过自己的方式描述对角的真切感受，既实现了对角的大小的正面感悟，空间知觉也得到了同步发展。

三、理论学习，补不足。

富有写作经验的姚校，给我们分享了写数学小论文的技巧：前言+片段+反思+后记。前言可以是研究综述、范围及观点，可借鉴新课标或者订阅的杂志。片段中是案例要美化，体现研究的主题。重点是反思，结合案例，进行学术交流，要有真情实感，再配合专业性强的语言，美化反思内容。

虽然只有一节课的时间，但让我学到了很多，尤其是在写论文方面，相信其他教师也有很多收获。一起努力，一起进步，一起成长！

(编撰、摄影：唐玲玲  审核：姚建法）