这一学期，我担任二1班、二3班的数学教学工作，经过这一学期的接触，我发现1班大部分学生都聪明灵活，上课思维活跃、发言积极，思考问题较全面，而3班这样的学生却是个别，所以在以后的教学中，3班的学生需要更多的时间和精力。结合这两个班学生的实际状况，现将一学期教学工作总结如下：

　　一、夯实基础

由于我任教的是二年级，计算包括口算以及笔算是孩子学习的基础，必须要夯实基础，为此，在刚开学就对孩子20以内的口算进行了小测验，发现孩子们并不熟练，错误较多，为此尝试了多种方法，比如回顾算理，让学生能够准确说出如何计算，课堂上反复进行练习：先算……再算……；利用饭后午休前的空闲时间练习竖式计算等等，稍有成效，贵在坚持。

充分利用课堂的40分钟。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解每个知识点与前后相关知识的联系和衔接，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到线索清晰、层次分明，加强学生与老师的互动，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间让学生完成练习，巩固当天所学知识，及时解决学生的问题，课后及时将教授内容进行调整，记录自己的所思所想。

　　及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当堂课或当天进行巩固，第二天再进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。这一学期计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，早读课让学生诵读乘法口诀再进行口算练习，练习时一直使用计时器，让学生能通过铃声不断提醒自己加快速度，经过这一学期的坚持，效果还是比较明显的。

　　本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习能够起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，针对不同的错误分别采取个别辅导和群众评讲的方式及时补救，但都会让学生先自己读题尝试修改。为了让学生愉快的完成作业，让学生在线上完成，借助“一起作业”的app,有一部分家长反映孩子们还是比较喜欢完成这样的作业，有时会读到绘本故事，有时需要完成线上口算等，这些不同的题型以这样的方式出现，极大地提高学生学习的兴趣，所以学习比较主动的孩子有时还会去完成闯关练习，既锻炼自己的思维，还有奖励可以兑换。

　　二、分层教学。

　　课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进生的辅导重要的是思想辅导，最重要的是要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，再要透过各种方式激发他们的求知欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就使学习成为他自我意识的一部分，在此基础上，我再教给他们学习方法，提高技能，查漏补缺。

　　三、培养习惯

　　这一学期我比较关注孩子的学习习惯，比如书写潦草的作业会让学生重新做；在解题时要勾勾画画圈圈或者画图；完成后认真检查等等，经过不断的培养，大部分学生还是养成了这些良好的学习习惯，只有个别学生需要努力。经过这次期末测试的分析，下学期还应培养学生读题、审题的习惯，务必让每个学生能够做到指读或者笔读。教学工作有一定的难度，但我必须努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己，也为学生树立一个良好的榜样。

　　点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量，使每个孩子的生活更加丰富多彩，让他们真正学会生活、感悟生活。