听力部分

1、选出你所听到的单词、短语或句子

195

184

94.4%

cook和clock读音区分不清

2、在和录音内容相符的图旁括号内写上序号

195

187

95.9%

图片信息混淆，do some reading意思不明

3、根据你所听到的句子，选出相应的答语

195

173

88.7%

一般疑问句回答问题错误，hill误听成here

4、根据你所听到的对话和问题，选出正确的答案

195

144

73.8%

A cook和A worker意思混淆，Music lesson混淆成PE lesson,情景不相符

5、在句中空白处填入你所听到的单词

156

109

69.9%

Reading单词拼写错误，Can you draw some pictures?回答错误选成Yes, I do.

笔试部分

1A）、圈出句中一个划线处读音与其他两个不同的单词

  98

76

77.6%

You和jacket发音不相同，不知道Chinese和kite发音相同

1B）、从每组词中选出一个其中划线部分读音与例词相同的选项

117

64

54.7%

不知道name和skate读音相同, pig和English发音相同，漏写单词归纳，没有读懂题目要求,

2）、选择正确答案

390

330

84.6%

Come   out和wake up意思没有分清楚，this afternoon 错误的翻成today afternoon, Every day不会翻译或拼写错误

3）、根据句子意思用所给单词的适当形式完成句子

390

319

81.8%

Is your   father a teacher?否定回答错误，Swim的动名词不知道是swimming，前面shoes后面不知道用try these

4A）、选用方框中的句子的标号填空，完成对话

195

186

95.4%

And在否定句中的变换规则不知道是or, present拼写错误

4B）、看图，按相应的图示意思在句中空白处填上一个恰当的词。

195

133

68.2%

Have   picnics没有加s, We have three lessons in the   morning.句子排序错误

5）、按要求改写下列句子

195

155

79.5%

Have a   picnic词组拼写错误，不理解对话情景，why do you like winter?不知道上下文相关联

6）、从右栏中找出能与左栏相匹配的项

195

185

94.9%

对话上下文不理解。不会运用打电话的主要句型this is …speaking. 询问地点不会用where

7）完形填空

195

135

69.2%

送东西给某人不知道要用for, party拼写错误，likes拼写错误

8)、根据短文内容和首字母提示填入恰当的字母

195

172

88.2%

Hans   isn’t a dog’s name.根据上下文不理解Hans是Kate’s uncle

9A）、根据短文内容判断下列句子正误

195

167

85.6%

Parents不知道和mother and father同义，work hard不知道是努力工作的意思It指代上文中的误选成Jane，can’t see anything不知道等于nothing

9B）、根据短文内容，选择最佳答案

390

296

75.9%

阅读文章意思没有看懂，by the road和on the road意思混淆

10）、书面表达

195

164

84.1%

作文句数没有达到要求，play the piano乐器前面应加上the

成绩经验

学生基础知识比较扎实，对重点单词的听说认读情况较好，得分率较高，平时的默写和背诵起到了良好的效果。在平时的课堂教学中，我充分利用小学英语教材内容浅显易懂、贴近生活、富有情趣的特点，创设课堂学习情境，学生能在老师的示范下，结合生活实际操练衣服、颜色、食物、玩具类语言，突出核心知识。学生平时能养成正确书写字母和单词的习惯，书写规范、工整。平时乐于用英语表达并能恰当运用一些日常交际用语。

失分原因

听力题所占比例为30%，考察了学生的听音辨音辨义能力以及篇章的听音理解能力。听力部分第三和第四大题错误率高，学生对单词的听音辨音能力差，平时的听写单词老师当堂报的机会多，学生可根据嘴型等判断，听音较清楚。学生对录音的语音语调陌生，相对造成错误率高。此外，错误率高的是个别字母印刷体和手写体的区别。I和L，学生易混淆。笔试部分的连词成句和填入所缺单词失分较高，主要是句子开头首字母没有大写和排序错误，缺少标点符号。平时做练习多次做过同类题目，但是仍有学生粗心失分。对后进生而言，不能正确理解缺少单词句子的意思，造成失分。低分的学生基础的选择题失分较多，综合语言应用能力较差。