一、计算

1、直接写得数

215

202

93.95%

没有约分到最简，计算顺序有错

2、灵活计算

774

688

88.89%

改变运算顺序时会把运算符号弄错，运算律掌握不好

3、解方程

258

223

86.43%

运算符号从方程左边移动到右边时不知道要做变化

二、填空

1、单位转换

129

109

84.50%

体积单位之间的进率不清楚

2、分数除法比的关系

172

146

84.88%

分数、除法和比的基本性质运用不灵活

3、分数表示涂色部分

86

49

56.98%

完全不理解题意

4、单位“1”

86

69

80.23%

单位“1”未知时不知道用除法

5、比和比值

86

71

82.56%

比值写成了比的形式

6、分数的意义

86

68

79.07%

分数有单位和没有单位时的意义是不一样的

7、计算表面积和体积

86

54

62.79%

把需要计算的面的个数弄错

8、根据比求角的度数

86

77

89.53%

计算错误

9、切割正方体

129

81

62.79%

没有掌握计算计算一个面涂色的方法

10、解决问题的策略

86

69

80.23%

策略选择错误

三、选择

1、分数的意义

43

37

86.05%

分数的意义理解不清

2、求出勤率

43

35

81.40%

把事假的人搞丢了

3、比大小

43

32

74.42%

比较方法不对

4、涨价和降价

43

39

90.70%

举例计算错误

5、阴影部分的分率

43

25

58.14%

不理解题意

四、操作题

1、找规律填空

129

97

75.19%

计算错误，规律找得不对

2、求组合图形的 表面积

86

52

60.47%

归纳不出公式

3、画长方形和梯形

172

151

87.79%

梯形按1:2分成两部分后没有计算验证一下

五、解决问题

1、画线段图解决问题

258

231

89.53%

线段图画不完整

2、利息问题

258

237

91.86%

把本金也算进去了

3、单位“1”未知的应用题

258

189

73.26%

没有用方程解

4、表面积和体积

258

197

76.36%

抹水泥的面算成了6个

5、体积不变求水深

258

184

71.32%

体积不变这个关键点很多人不知道

成绩经验

1、在平时教学中，关注对解题策略的运用与分析上，同时关注数量关系的分析，力争做到明确每步计算的含义。

2、分数混合运算，在简算中的运用有的同学还是比较模糊，故而在平时的错题分析中比较关注对比练习，明确每种题型的不同及相应的运算律运用。

3、强调解题要求，特别是解决问题中条件与问题之间的数量关系分析，并有一定的成效。

4、强调做题要注意检查，特别是计算题不能出现错误。

失分原因

1、 班级中的后进生较多，影响了整体成绩

2、 部分学生在解决问题中数量关系分析不是很理想，或者根本就不分析数量关系。

3、 仍有部分学生态度不够端正，复习阶段的复习效果不明显，个人的学习习惯还要待进一步改善。

4、 复习的力度还不够，我自己花的时间也不够。

5、生活中的数学问题不敏感，数学学习还应加强情景化；

6、对于解决问题中数量关系的分析部分学生还应加强辅导，加深对各数量关系之间的理解。