一、相比较一年级之前的苏教版语文教材，我更喜欢现在的部编本教材，每一篇课文都蕴含着趣味或者浓浓的传统文化。从第一册的《天地人》、《金木水火土》到第二册的《姓氏歌》、《人之初》，每一篇课文都传递着我们中华民族的深厚的文化底蕴。习近平总书记说：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”。现在注重中华文化的传承，是作为一名语文教师最高兴的事。

一年级部编本语文下册第二篇课文《姓氏歌》，根据传统蒙学读物《百家姓》编程的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。全文共两个小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏。第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓。

师：通过预习，我们知道本篇文章是介绍姓氏的儿歌，读一读，圈一圈文中出现的姓氏。

师：找一找，身边有这些姓氏的同学。

师：那你们知道，这些姓氏是怎么来的吗？

师：孙老师姓孙，我通过查阅资料，了解到我这个姓氏的来源可有大学问呢。

讲述了姓氏的来源、典故、名人故事，渗透中国传统姓氏文化，让他们了解我们最熟悉的姓氏还有那么多有趣的故事，大大提高了学生学习的兴趣，并初步感受中国文化博大精深。

二、孙

1. 来源

   孙姓有六大来源：一是来源于芈姓，楚国令尹孙叔敖（姓芈名艾）的后代用他对的字命氏，孙叔敖是孙姓的姓始祖。二是来自于姬姓，是卫国国君康叔的后代。三是来源于妫姓，四是来源于子姓。五是外姓改孙姓。六是他族改姓。

   2.典故

   孙膑智战庞涓

   战国时，孙膑与庞涓一起学习兵法，十分勤奋。出师后，二人分道扬镳，庞涓效忠于魏国魏惠王十分器重他，封他为将军，掌管魏国兵权，十分威风。但他心里知道孙膑的才华超出自己很多，嫉妒心强的庞涓就想铲除同窗好友。于是，他便邀请孙膑到魏国协助他作战，孙膑见好友相邀，就十分兴奋的投奔去了。孙膑到魏国之后，庞涓就想尽办法陷害他，把他处以膑刑（去掉膝盖骨），并在他脸上刺了字，图上墨汁，孙膑自此以后过上了不见天日的日子。后来，齐国有使者来魏国，孙膑在半路上拦住了他，诉说了事情的经过，这位使者认为他是奇才，就将他带到了齐国。  后来他被齐国重用，被田忌推荐为军师。当时，魏国攻赵，孙膑用围魏救赵之计击退了庞涓。后来魏进攻韩国，齐王让田忌救韩。孙膑利用魏军轻敌的心理，采取逐日减少锅灶的计谋，引诱庞涓上当。庞涓果然认为齐军胆小，士兵逃跑了大半，于是就放弃步兵，率骑兵追击，追到一山谷时，看到一棵树上写着“庞涓受死之地”，忽然万箭齐发，庞涓命丧黄泉。

   3.历代名人

   孙武：中国著名军事家，战国时人，著有《孙子兵法》。

   孙权：三国时吴国开国皇帝

   孙思邈：唐代著名医学家，著有《千金方》。

   师：中国是世界上最早使用形式的国家，姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，姓氏有母系传承，所以中国的许多古姓都是女字旁或女字底。随着社会生产力的发展，母亲氏族制度过渡到父系传递。姓氏与人们生活密不可分，对传播中华民族传统文化具有重大意义。

   三、播放百家姓视频，初步感知中国姓氏之多及多样性。有兴趣的，可以课后回家查一查自己姓氏的来源及典故。

   “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”弘扬传统文化，培育民族精神，从每一节语文课做起。