上课老师：

 刘霄君、吴娜

内容：《荷叶圆圆》

《我是一只小虫子》

班级：一（2）

二（2）

时间：

2019.3.13

片段实录：

片段一：

师：今天刘老师给大家带来一个谜语看谁最聪明，一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。

生：荷叶

师：对就是荷叶，让我们去美丽的池塘看看吧！（看视频）

生：（仔细观察）

师：你看到了什么样的荷叶

生：绿绿的

师：你观察到荷叶的颜色

生：大大圆圆的荷叶

师：你观察到荷叶的大小和形状

生：美丽的荷叶

师：看来荷叶已经长在你的心中了。小朋友们都挺喜欢荷叶，请一位同学带着自己的喜欢读一读。

片段二：

师：这样的生活太有趣啦。孩子们，小虫子跳到狗的身上去旅行，这可是免费的特快列车呀！小虫子舒服地躺在花朵上，这可是免费的小床呀！

师：小虫子还会去做哪些有意思的事情，这又是免费的什么呢？先和同桌展开想象说一说。抽生说。

生：小虫子躲到蘑菇底下，这可是免费的雨伞呀！

生：小虫子飞到荷叶上，这可是免费的停车场呀！

生：小虫子飞到花朵上，这可是免费的舞台呀！

小虫子躲到蘑菇底下，这可是免费的雨伞呀！孩子们的想象真是太丰富了。掌声送给自己。

思考或重建：

今天听了两堂低年级的课，发现低年级老师也很注重课堂上学生的语用训练，例如左边两个片段：

片段一是课堂的导入，教师先出示何叶图，与学生谈谈你看到了什么样的荷叶。这其实也是语用训练，学生会用一些简单的词语来描绘，如“绿绿的”、“大大的”、“圆圆的”，但这里教师最好引导一下，如用上“绿油油”、“圆润”等词语，让学生建立词语的概念，用上“绿油油的荷叶在荷塘里随风起舞。”这样的句子，引导学生建立“句”的概念。

片段二中教师让学生发挥想象虫子还会做哪些有意思的事情，用“小虫子            ，这可是免费的                   。”这样的句式来说一说，既给学生想象的空间，又引导学生语言表达要“有序”。学生的想象力确实很丰富，课堂上呈现了很多精彩的答案。这些答案放在一起，就是一段优美的小诗，一步一步，这就构成了段。

低年级教师课堂上对学生字、词、句、段概念的建立才是真正解读了“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”这一性质。