上课老师：

刘霄君

内容：

《荷叶圆圆》

班级：

一（2）

时间：

3.13

片段实录：

生表演读：荷叶是小鱼儿的凉伞（板贴）

师：那么在这四个小精灵中，你最喜欢哪个小精灵，请找到他所在的那一个小节，连读两遍，然后读给你的同桌听，如果你读得好，同桌给你翘一个大拇指，如果哪里读错了，请你的同桌好好地给你提上一点建议，明白了吗？好，开始。

生读书

师：在刚才读书的过程当中，得到同桌大拇指的举手给刘老师看一下。（生举手）哎呦，这么多呀，把手放下。在刚才读书的过程中，你一不小心读错了，你的同桌给你提出了特好的建议，现在请你对你的同桌轻轻地说声“谢谢”。

师：你们都读给同桌听了，得到了同桌的大拇指，刘老师啊，也想听听你的朗读，也想给你竖起大拇指，夸夸你。你愿意吗？你喜欢哪个可爱的小精灵？ 

生：我喜欢小青蛙，小青蛙说荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。

师：我特别喜欢听你读的最后一句。呱呱地放声歌唱。我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎么样的？一起说。

生：呱呱

思考或重建：

刘老师在这堂课中创设了多种途径的读，有齐读，带动作表演读，指名读，开火车读等，达到了以读悟情，以读代讲的过程。同时又通过学生动人的朗读，教师感人的引导语，以情动情，以声传情，营造了浓厚的情感氛围。整节课堂的教学，学生沉浸轻松活泼的课堂氛围之中感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶，体会着小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿们的快乐心情。