在这万物复苏、播种希望的季节里，我们共同迎来新学期开学典礼。作为一名新教师，今天非常荣幸坐在这里像各位前辈探讨新教师的发展。

在去年9月份，我接手了现在的三（1）班，并担任这个班的班主任和语文老师。初来乍到，有非常多的不适应，有三年级的每位老师和一办的美女同事的扶持，我开始了一路的披荆斩棘。

作为一名班主任，我做到“收”和“放”相结合。在和孩子们的相处时，我做到以下几点

1.狠抓常规管理，规范学生行为习惯。

由于三（1）班是住宿班，早上学生拖拖拉拉进教室，进教室后嬉戏打闹，不打扫卫生也不早读。为了给他们规范行为习惯，规定时间，并且分工合作，在刚开学，分别找小组长协助老师管理，在学生充分适应后，放手让学生自我管理。每天有两个班干部负责，一个负责早读，一个负责劳动卫生检查，养成良好的行为习惯。

2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。

本班男生比较多，所以调皮捣蛋的同学也特别多。利用班队课和道德与法治课，同学之间一起互相夸一夸，说出对方的优点，自己利用小纸条，写一写有什么缺点，能够自我反省。在充分的沟通和交流的认知下，大家一起勉励。对于一些学习比较吃力的同学，我采用等一等的方法，给他们时间去接受，并给他们找好小老师，一对一互相帮助。

3、强调沟通在班级管理中的作用。

（1）善于与任课教师沟通

　　我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。

（2）乐于与学生家长沟通

与家长保持紧密联系，通过电话、微信、到校交流，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，反馈学生在校表现，一起成长。

（3）勤于与学生沟通

多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，做他们的好朋友，大姐姐，倾听他们的难题，并且把我的困惑也告诉他们，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。

4、制定小目标，以远大的理想激发学生学习。

      学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力。他们明白与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。    

我认为班主任工作只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。