趣味语文 感悟经典

【教材分析】

体裁：《三顾茅庐》是一篇历史故事题材的文章。内容：课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己完成统一国家大业的故事。课文把笔墨集中在刘备第三次拜访诸葛亮这件事上，着力刻画了刘备的动作、语言、神态等，赞美刘备求贤若渴，礼贤下士的精神。同时也可以看出诸葛亮是一位旷世奇才。

【学生分析】

四年级学生对《三国演义》小说中故事的背景不大了解，对具体的内容情节一知半解，对故事中的人物略知一二，其中对诸葛亮这个人物更为熟知，知道他聪明、有智慧、料事如神。根据学生的学情和文本教学的内容，在课前我给学生作了必要的知识铺垫，拓展故事的前因——刘备为什么请诸葛亮出山？让学生知道刘备想借助诸葛亮的才智来光复汉朝江山。

【教学目标】

我的教学目标

字词   1、学写本课生字，“顾、茅、恭、晌”等，理解由生字组成的词语。

“三顾茅庐”、“蜿蜒起伏”、“茅塞顿开”等。

朗读   2、正确、流利、有感情地朗读课文。

品读   3、理解文章脉络，简要概括段落大意。

4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

【设计思路】

图片导入 质疑课题——初读课文 学习生词——浏览课文 理清文脉——精读课文 感悟诚意

【学习活动】

由于这是第一课时，要以学生读为主要的教学手段。针对以上所列教学目标，我将通过如下教学流程逐一落实：

（一）激趣导入，质疑课题

出示四幅图片，说说中国四大名著及其作者。勾起同学们对典文学的乐趣。由此谈话导入，《三国演义》，说说对三国的印象。过渡到《三顾茅庐》板书课题。讲解“顾”、“茅”的字形，相机理解“顾”、“茅庐”的意思。

在导入时我由邮票导入，活跃课堂气氛，激起学生的学习兴趣。接着从课题入手，引导学生理解课题，对课题进行质疑。这样一来一方面有效调动了学生学习的积极性；另一方面也能让学生带着问题去朗读课文，为接下来的学习做准备。

（二）初读课文 学习生词

第一课时应该紧抓字词的教学，为第二课时教学做准备。为把第一课时上得扎实、有效，丝毫不能”怠慢”这些生字新词。这里我设计了四组词句，

刘备     关羽     张飞    诸葛亮

诚心诚意 尊重人才 恭恭敬敬 半晌

蜿蜒起伏 疏疏朗朗 青翠欲滴 秀丽宜人

三顾茅庐 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开

在一、二两组词串上，我让孩子联系，反复地读，我让孩子多种形式地读，反复地读，在读中及时正音，关注字形，指导“葛”、“恭”、“晌”。在三、四两组词串上，通过反复朗读，理解词语意思“蜿蜒起伏”、“青翠欲滴”、“茅塞顿开”等词语，加深课文理解。词串始终紧扣文本，整体感知，明确学习重点。“学贵有疑”，学生在理解过程中产生新的认知，引发学习期待，同时引入下面内容的学习。

中年级的学生，更多的要关注方法的掌握和知识的积累，在词串的学习上，我让学生用联系上下文的方式来理解，注重教会他们方法，为后面的语用训练做铺垫。

（三）再读课文，理清层次

读准读通课文、认读词语、认读句子、思考课文主要内容四方面进行自主合作学习。文章写了三次拜访，作者是如何写的呢？分段概括，理清文脉。略写了前面两次拜访，详细描写了第三次拜访。

在学生讨论课文内容的过程中相机引导学生体会文章结构，体会文章写作手法，以便今后习作时做到有详有略，重点突出。

（四）精读课文，感悟诚意

第一步：刘备是如何拜访诸葛亮的呢？请同学们快速浏览课文，找出一个最能体现刘备三次拜访诸葛亮态度的词语。引导学生找到“诚心诚意”。

第二步：哪些地方可以看出刘备是诚心诚意地拜访诸葛亮的呢？默读课文2、3自然段，画出相关句子，圈出关键词，在旁边写出感受。通过对文章的理解，找到四点，体现刘备的诚心诚意。表现一：斥责张飞 语言，表现二：到达前，下马步行，表现三：到达后 耐心等候，表现四：快步走入。

第一点抓住关键字，可见张飞语言动作的鲁莽与冲动，与刘备的态度形成鲜明的对比，通过“读”，感悟刘备的诚心诚意。后面三点通过对课文的品味、感悟、内化，得到语言文化的熏陶同时，获得语文素养的全面提升。一次又一次地深化刘备的人物形象。感悟刘备的诚心诚意。文章在写作手法上也非常有特色，紧扣刘备的语言、动作、神态，赞美刘备求贤若渴，礼贤下士的精神。

在第一课时，学会了生字，理解了课文内容，并抓住了刘备的语言、动作、神态等细节描写，体会到了刘备拜访诸葛亮时的“诚心诚意”。在第一课时结束后，针对第二课时提出问题，刘备为什么要对诸葛亮如此恭恭敬敬呢？刘备乃堂堂汉景帝的后代，人称“刘皇叔”，是统帅千军万马的大将军，而诸葛亮呢，此时只是一介乡野书生。刘备当时已经47岁了，而诸葛亮呢？只有27岁，只不过是一个未出茅庐的毛头小子。地位的悬殊，年龄的悬殊，刘备全然不顾，如此诚心诚意请他出山，这个问题第二课时继续探讨。

附板书：

三顾茅庐

                语言

                     动作  刘备  尊重人才 诚心诚意

          神态