上课老师：

 陈蕊

内容：习作《校园一角》

班级：三（3）

时间：

2019.4.17

片段实录：

师：文中有很多优美的句子，我们一起来欣赏一下

（课件出示）谁来说说这些句子美在哪里？

生1：这棵槐树的枝干多得不可计数。它直冲云霄，树冠就像一个四五米高的巨人，正在看守我们的校园。这句话好，把树干比作巨人，运用了比喻的修辞手法。

生2：槐树的叶子多得像千万颗绿宝石重叠在一起，形成一个巨大的屏障，似乎每一片绿叶上都有一个可爱的小精灵在舞蹈。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了树叶的多。

生3:我从地上拾起一朵槐花，发现它就像一只翩翩起舞的米黄色蝴蝶，飞舞在“林间小路”上，走在幽静的“小公园”里，闻着清香的气息，我就感到心旷神怡。这句话也用了比喻的修辞手法，把花比作黄色蝴蝶。

师：我们在介绍景物时应该抓住景物的特点，并且适当地用上好词好句及比喻、拟人等修辞手法，使文章变得有声有色。这就是我们写景作文要做到的第三点。

（板书：有声有色）

思考或重建：

此教学片断中教师让学生找出了几句优美的句子，并说说你觉得它优美的理由，学生不难说出其中的修辞手法。此时，如果教师让学生自己说说校园还有哪些景物，你可以用什么句子来描写它？学生可能会用口语来表述，紧接着教师跟进，你能否像此文章的小作者一样，把你的口语转化成文字表达，并注意将句子扩大，用上修辞使句子优美。这样不仅能让学生知道写作文要“有声有色”，还引导他们如何做到“有声有色”。