上课老师：

  陈蕊

内容：

写景作文指导课《校园一角》

班级：

     三（3）

时间：

     2019.4.17

片段实录：

师：在写我们的校园一角之前，我们一起来欣赏另一所校园一角的美景，一起感受本文小作者高超的写作方法。

生：认真阅读一位小作者的佳作《校园一角》

师：文中校园一角写了哪一些景物？ 

生1：大槐树

生2：雕像

生3：雪松

师：这三种景物在什么位置，找出表示地点的词语。

生1：正对

生2：东北角

生3：雕像两旁

师：你从这些词语里可以看出这篇文章是按照什么顺序写的吗？

生：方位顺序

师：（总结）看来，写文章的时候，要按一定的顺序来写，这样写出来的文章才有条有理。（板书：有条有理）

师：同学们，再来看这三种景物，哪些景物写得详细？哪些景物写得简单？

生1：槐树写得详细，雕像和雪松写得简单

师：对，这就是我们写景作文要做到的第二点：有详有略，详略得当。（板书：有详有略）

师：平时我们写文章的时候就要注意详略得当，抓住最喜欢、最美丽的地方详细介绍，其他地方可以简写或一笔带过。

师：文中有很多优美的句子，我们一起来欣赏一下

（课件出示）谁来说说这些句子美在哪里？

生1：这棵槐树的枝干多得不可计数。它直冲云霄，树冠就像一个四五米高的巨人，正在看守我们的校园。这句话好，把树干比作巨人，运用了比喻的修辞手法。

生2：槐树的叶子多得像千万颗绿宝石重叠在一起，形成一个巨大的屏障，似乎每一片绿叶上都有一个可爱的小精灵在舞蹈。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了树叶的多。

生3:我从地上拾起一朵槐花，发现它就像一只翩翩起舞的米黄色蝴蝶，飞舞在“林间小路”上，走在幽静的“小公园”里，闻着清香的气息，我就感到心旷神怡。这句话也用了比喻的修辞手法，把花比作黄色蝴蝶。

师：我们在介绍景物时应该抓住景物的特点，并且适当地用上好词好句及比喻、拟人等修辞手法，使文章变得有声有色。这就是我们写景作文要做到的第三点。（板书：有声有色）

师：因此，我们在写景类作文中要注意按一定的顺序，使文章变得有条有理；同时要抓住景物特点，有详有略地进行描写，并且要用上好词好句和比喻、拟人等修辞手法，让文章更加有声有色。

思考或重建：

陈蕊老师执教的《校园一角》作文指导课，思路清晰，层层递进，充满亮点。尤其是教会学生写景作文的方法，归纳出了一个套路，让我获益良多，。

陈老师教学写景作文真是有方法，通过赏析范文归纳写景作文三大法宝：有条有理、有详有略、有声有色。为大家以后教学写景作文时提供了很好的范例。如教学有条有理的写作方法时，先选好范文，问三个问题：1、写了哪一些景物？2、景物在什么位置，找出表示地点的词语。 3、你从这些词语里可以看出这篇文章是按照什么顺序写的吗？从而引出第一大写作法宝——有条有理。在教学第二大写作法宝——有详有略时，问一个问题: 看看这些景物景物，哪些景物写得详细？哪些景物写得简单？在寻找的过程中领会抓住景物特点，有详有略地进行描写的方法。在教学有声有色这一写作方法时，问一个问题：文中有很多优美的句子，我们一起来欣赏一下（课件出示）谁来说说这些句子美在哪里？通过学生的分析，总结用上好词好句和比喻、拟人等修辞手法，让文章更加有声有色。