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第七次:《小数的初步认识》课堂观察表
发布时间:2019-06-04   点击:   来源:原创   作者:刘丽萍

常州市新北区新华实验小学 形符课题 组课堂观察表

观察视角:形符的功能

上课老师

王建兴

内容

小数的初步认识

班级

新华实小三3

时间

2019.5.22

片段实录:

师:认识整数部分是0的一位小数。

为什么0.4元就是4角呢?

课件演示:
  1角=1/10元=0.1元

4角是4个1/10元,是4/10元,也就是0.4元。

其他“角”与“元”之间的转化。

练习:分别写出三个不同的分数和小数,并在图中表示出来

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思考或重建

对于三年级的学生来说,虽然一位的含义是抽象的,但是他们已经储备了整数和分数的相关知识,积累了有关小数的诸多经验。

王老师能够结合购物经验,让学生直观感知,理解以元作单位的小数的含义,表征的方法找对了,分数与小数的联系就建立了,知识的生长就自然发生了。

   

                                                 观察者:  刘丽萍   


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