本学期，四年级教材逐步渗透合唱教学，这对我们的音乐课堂来说无疑是一项大的挑战。因为教学经验的不足，也时常会有失败的教学。例如：当二声部学生加入时，一声部的音准就会有所偏差。在一次次事件、反思与尝试中，我试图先带孩子们学习二声部，因为一声部的旋律一般来说都比较朗朗上口，容易学唱。当学生的记忆深处有了二声部的影子加入一声不吭也就顺其自然了。