2019年9月10日，值此教师节之际，我校数学组开展了教研组活动，由唐玲玲老师执教了《两三位数除以两位数》的第三课时。

　　计算知识的产生与解决是一个十分生动的数学活动，把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除法计算方法形成的过程，还数学以本来面目，这正是促进学生的发展所需要的教学。唐老师通过回顾旧知、创设看书的情境，让学生在解决数学问题的过程中探索出算法，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。

　　计算的过程并不单单是一个总结、记忆的计算法则的过程，也是一个学生独立思考，合作交流的过程。因此唐老师在教学过程中，放手让学生自己独立计算，合作探索。同时又创设了一些适当的练习，让学生在愉悦地氛围中不断体验学习数学的成功，促进学生的全面发展。

　　当然这节课其他几位老师提出了建议，黄蓉老师认为：学生在探索算法的过程中需要让学生多进行表达，尤其应该是在教学例题时，能理清思路，说清算理;刘海莲老师认为：计算教学最宝贵的是学生的资源，今天虽然都是由学生板演完成，但其实缺少典型资源，应多借助学生的错误资源，提高学生的计算能力;朱腊娣老师针对易错题则提出：像计算333÷33这样的除法算式时可以先进行估算再计算，提高计算准确率。

　　感谢唐玲玲老师在教师节为我们展示的这节课，让我们度过意义非凡又难忘的教师节。学无止境，勇往直前，希望我们数学组越来越好。在此，祝愿所有老师教师节快乐!

　　(编撰、摄影：黄蓉                   审核：陈建锋)