文献重要理论摘要

作业是课堂教学的补充和延续，是学生巩固所学知识的手段，也是英语课程改革的一项重要内容。作业设计的个性化和自主性为布置作业提供了一条新思路。根据理论研究，通过个性化及自主性作业的实施，学生学习英语的积极性会有大幅提高，越来越喜欢老师布置的英语作业，每个学生都能够获得相当程度的成功。当然，任何新生事物都会遭遇困难、坎坷，每一种新的教学方法也总要经过不断的磨砺才会趋于完善。个性化作业也一样。小学生英语作业个性化的探究刚刚起步，还有更长的路要走。

文献学习反思记录

    教师课堂上灵活应变能力是教师的基本能力，灵活的课外作业跟需要灵活的教师的课后功夫，我们每一个教师都应该在作业布置中不断锻炼自己，努力提高自己的作业质量。让我们的学生更喜欢我们的英语作业  

文献重要理论摘要

英语作业是课堂教学的延伸和补充。小学英语作业的目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感从而反作用于课堂学习，提高英语学习效率。但是，传统的英语作业方法手段单一，作业程式规范统一，个别学生完成作业马虎甚至有抵触情绪，不愿意完成作业。因此，我在实际教学中尝试改革传统的英语作业方式，努力设计开放式的小学英语作业，可以做一下的一些尝试。一、注重发挥学生的自主能力 二、注重挖掘生活中的资源三、注重学科间的横向联系

文献学习反思记录

    作业的改革与创新刻不容缓。设计一些开放式的英语作业是又必要的。通过这些作业，学生们改变了对英语学习的感受，使他们喜欢学英语，乐于用多种表达方式来展示他们学到的知识，并自觉地将所学知识运用于生活实际。  

文献重要理论摘要

小学英语教师在布置课外作业时，要按照《英语课程标准》的理念，围绕教学目的和要求，拓展视野，从听做、说唱、玩演、读写、视听等方面入手，从培养学生的观察、记忆、想象和创新意识等能力出发，使小学课外英语作业布置更趋向于合理、有效。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”让我们集众所长，设计一些深浅不一，选择性强，可让学生获得更多的选择余地和更大的发展空间，满足不同类型、不同层次的学生心理要求的作业。让全体学生各尽其思，各展其能，有效地激发他们做作业的兴趣，从而提高英语课外作业的质量。

文献学习反思记录

     教师在教学中应及时总结作业的布置效果，并对自己的作业布置提出新的要求。课外作业的内容及形式要适合小学生这种张扬个性的自主学习方式，从而达到学以致用的目的。