11月12日下午，数学组二年级梁松老师执教了《认识线段》。老师教得有条不紊，学生学得兴趣盎然。在学生学习知识的同时，注重了数学思想方法的渗透，培养了学生的动手操作能力。给我们上了很好的一节示范课。

一、从直观形象到建立表象。

    在这堂课上，梁老师由拔河情境引入（绳子的直、弯），充分创造机会，发挥学生的主体作用，让学生多种感官参与学习，从而获得丰富的感性认识，使抽象的数学知识变得具体化、形象化。

二、从单一图形到建立联系。  

    找生活中的线段——图形中的线段 加强了知识前后之间的联系。

三、教学设计层次分明，形式丰富练习形式多样有趣。

    通过不同的途径来丰富学生的认识，有效地巩固了新知识。精心设计“数线段——折线段——连线段”等练习来引导学生进行数学思考，来加强对线段特征的认识，并使学生在练习中感悟数学学习的意义。

    （摄影、编撰：张锦囡  审核：陈建锋）