9月19日早晨第一节课，综合组全体教师集聚科学实验室，由周亚花老师执教一节四年级科学研讨课《冷热与温度》。

导入课的时候，周老师从生活中的实例入手，先问在室外，冬天和夏天摸铁的东西有什么不同？学生说道冬天冷，夏天热。教师随即解释物体的冷热程度就叫温度。从而引入课题《冷热与温度》。学习新课时，先让学生感知冷、热、温水的温度，然后了解温度计的用法，使用温度计测三杯水的温度，接下来是引导学生连续测量热水温度的变化，计时测量并填表。

本节课较好的体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想。导课时能从学生的生活经验入手，较好的激发了学生的兴趣，课堂上学生亲自动手感知水的冷热，每个人都观察认识温度计，并较充分地练习了测量水温的方法，自行设计试验，小组分工负责，利用测得的数据发现热水降温的规律，应该说较好的锻炼了学生动手、思维以及组织能力，充分地发挥了他们的主观能动性。