“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”——《礼记·学记》 。开学伊始，新华小学英语教研组怀揣梦想，为切实加强课堂研究，有效提高课堂实效，促进教师专业成长，在9月8日上午进行了第二次教研组活动，为新学期的工作的顺利开展引领了方向。会议由邹丽娟主任主持，全体英语组成员参加了此次会议。

    首先，邹丽娟主任对英语组成员开学一周以来的工作做了回顾，并对大家的努力和付出做了肯定，英语组成员各司其职，努力做好自己分内工作之余，互相探讨，合作学习，资源共享。

     然后，张馨老师对上周五参加的会议做了心得分享。在双减的大环境下，严抓常规，规范作业管理，聚焦英语课程建设，加大校本教研引领，切实提升教研质量。同时教师要不断学习，提升个人的专业能力，以赛促教，助力成长。

     接着，邹丽娟主任根据2022年英语新课标对译林版小学四年级英语U1、U2进行了详细地解读。建议英语组成员学会用what、why、how对教材进行单元整体的解析。首先确定大主题，大主题引领小主题，小主题丰富大主题。然后确定教学目标，教学内容，小组活动，最后生成教学评价。邹主任又对五上的教材进行了解读，梳理单元重点，提醒年轻教师一定要研读教材，在理解课标的基础上进行教学活动。在邹主任的带领下，英语组教师一起研读了《小学英语义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》，对有借鉴意义的课例进行了详细的解读。

      多年执教小学高年段的芮雪琴老师，英语教学经验丰富，对五年级的教学提出了宝贵建议，五年级对于学生来说，难度强度都在加大，不仅学生要学会适应新的学习环境，教师也要根据学情，不断调整教学手段，真正做到因材施教，一切为了每一位学生的发展。

      最后，邹丽娟主任再次强调，在大趋势下进行教材解读的必要性，不仅可以培养教师的解读能力，也培养了研究意识，全体英语组成员要学会在新课标的引领下准确地把握教材。

    “双减”背景下，英语学科教学也迎来了新挑战。提升教师们的理论知识，更新教学理念，促进教学行为的高质发展，在邹丽娟主任的引领下，英语组成员更加明确了“双减”的意义，从心出发，力竭双减。教育之路，让我们同行！