“施教之功，先在激趣，巧在受法，重在练化，贵在养习。”三年级作为英语学习的起始年级，对学生后续的英语学习起着尤为重要的作用。为切实落实phonics的教学任务，提升我校phonics教学质量。我校英语教研组针对三年级phonics教学进行了此次研讨活动，由郑雨昕老师执教《letter Ff Vv》，由张馨老师执教《letter Kk Gg》，全体英语组老师进行了听课评课等一系列活动。

课堂展风采

郑雨昕老师虽然是一位年轻教师，但本堂课教学目标明确，重难点突出，教学结构清晰，课堂常规好。教师个人素质高，口语流利，具有亲和力和感染力，每个环节都能先示范，字母发音教学细致，学生掌握扎实。

张馨老师的课堂富有激情，能够充分调动学生学习英语的积极性，学生能够全身心地投入课堂。张老师与学生有丰富的互动，小组活动路径清晰。指令语生动简洁，听说读写的课堂常规好，板书设计美观大方，有创意。

说课思不足

郑雨昕老师说课中阐述了本堂课的学情背景分析，课堂内容分析及教学目标和重难点分析，清晰地表述了本节课的设计意图和思路。张馨老师从热身培养自信，游戏感知字母，情景促进语言及板书体现创意几个方面，进行了说课，并总结了本节课需要解决的一些问题，为后续教学蓄力。

评课谋策略

针对郑老师和张老师的这两节phonics的教学课，英语组的老师各抒己见，提出了自己的想法和建议。最后邹丽娟主任进行了总结和引领，首先肯定了两位教师的课堂教学，最后提出phonics的教学重点应放在字母音(letter sound)的示范教学上，应突出字母音(letter sound)的教学环节，及单词的拼读教师应进行示范教学。

“知不足然后能自反也。”在phonics的教学上，英语组教师会不断学习，不断改进自身的教学方式，为学生的英语学习打下坚实的基础。我们英语教研组会继续努力前行，互相学习，共同发展。