四月，不止春暖，且有花开。在最美的春天，共赴一场诗意的教研。4月13日上午，新华实验小学英语组全体教师进行了四年级的课例教学研讨活动。

通过第一轮三年级的课例研究，老师们都意识到在进行大单元备课时，如何着眼单元整体、准确把握单元关联点、重难点，如何找到突破点，通过集体备课合作探究是一种最有效的方式，因此，在此之前英语组开展了大单元集体备课：研读课标、研读教学用书、研读课本、设计教学、研磨课例等活动。

本次课堂展示的是由四年级组邹丽娟老师执教U5 Checkout time&绘本融合教学。上周，四年级组张馨老师也展示了同一课时，在此基础上英语组成员评课议课，提出了许多合理化的建议，邹丽娟老师在采纳建议的同时加上了自己的思考和创新完成了一堂高质量的主教材与课外资源的融合课。

邹老师由Seasons song 导入，让学生边唱边跳，充分调动了学生们的学习兴趣，由Seasons poem 说一说常州的季节，在Seasons game中复习巩固前几课时的内容，引入Seasons book 拓展词汇和句型，为接下来的写作做铺垫。接着，让学生根据Story time 和绘本的内容，总结如何进行写作，最后迁移到我们的校本资源Science park,让学生运用所学制作宣传册或者海报。邹老师还合理有效地运用评价机制，让学生完成一项任务后进行自我评价，小组评价，充分体现了”教-学-评”一致性的原则。本节课学生的参与度较高，学习氛围浓厚，通过展示不难发现，学生对本节课知识的掌握程度较好，同时，邹老师也给年轻教师展示了一节高质量的示范课。

郑雨昕老师：邹老师的教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情境，引发学生思维，促进学生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现了教师主导，学生主体地位，让我们受益匪浅。

  张馨老师：邹老师运用TPR教学法导入新课，英语歌曲和游戏导入，充分调动了学生的学习兴趣，使学生的注意力在最短的时间里被激活。重难点突出，层层递进，环节紧扣。本课信息量较大，邹老师利用课件、游戏、视频、chant辅助教学，使整节课层次清晰，环环相扣。

魏姗姗老师：教师和学生的准备都十分充分，学生课前制作的海报非常精美，课堂展示也很精彩。邹老师对写作的指导非常细致，学生掌握的也非常好，回答问题积极，课堂常规规范，板书重难点突出。

马姣老师：学习单的制作很细致，能让学生在每个活动之后都能对自己和他人做出评价，板块清晰。以评促学，提问启发学生的思考，以评促用，宣传册、海报的制作，地图的绘制都在为最后的输出做准备。

芮雪琴老师：邹老师的课堂导入自然，用歌曲和肢体语言把学生的积极性调动了起来，宣传册、海报的制作非常有创意。创设真实情境，让学生迁移创新的能力得到了提升，课堂评价真实有效，学生的作品展示也很精彩，邹老师的努力付出和善于创新值得我们学习。

  教无涯，研不止；以研促教，教学相长。在落实“双减”的前提下，新小英语组的教师们将在不断的探索求新中走向新的高度,达到最优化的教学共识，一定会将新理念引入自己的课堂，让英语课堂散发出最本真的魅力！