继上周由魏姗姗老师执教5B《Unit7 Chinese Festivals》第四课时后，6月9日，同年级马姣老师采用同课异构的方式，继续探究“基于主题意义下的主教材与课内外资源的融合教学”，英语组全体教师进行了观课评课活动。

精彩教学促提升

马姣老师在本节课开始融合了中国传统的24节气，由此引出中国的传统节日以及这些节日所在的月份，复习已学传统节日，拓展其他传统节日。在此基础上，通过猜谜游戏，复习传统节日人们做的事和吃的食物，最后形成小语段的输，为最后的写作搭建框架。接下来拓展了中国传统节日元宵节，通过理解元宵节的时间，起源，习俗和诗歌，让学生能够深入了解元宵节，并在此基础上拓展其他传统节日在这些方面的知识，，进一步为最后的写作搭建框架。最后通过简单了解现代节日和少数民族节日，拓宽学生的视野，让他们课后去了解更多的中国节日，学会传播中国文化，提升民族自豪感。

交流探讨促进步

马姣老师首先感谢邹老师的资源提供和教学指导，并反思自己在拓展部分要更加合理，语言衔接要更加自然，对中国传统文化的情感熏陶还有待改进。

郑雨昕老师评课：马老师的课堂氛围积极融洽，课堂设计层次分明，合理地进行跨学科整合，在讲解中国传统文化的同时，引导学生欣赏诗歌的美，为最后的写作做铺垫。

张馨老师评课：马老师的课堂思路清晰，环环紧扣，重难点突出，教学设计合理，拓展的部分丰富多彩。通过教师自己喜欢的元宵节引导学生领悟写作的重点，英语问题具有层次性，由浅入深，能让学生的思维逐渐打开，并能让学生练习生活实际，培养学生思维的灵活性和流畅性。

芮雪琴老师评课：马老师的课堂氛围融洽，语言过渡自然，是一节比较成功的课。教学中对生词进行了重构，让我们学习了如何上好一节扎实的五年级课。

邹丽娟老师评课：本节课还是比较成功的融合课，checkout time 与课外融合，二十四节气和文化的融合，结合fun time 的融合，运用故事和诗歌进行跨学科的融合。在介绍汤圆环节，可以让学生通过猜谜语的方式进行学习，很好地与灯谜衔接，也更显有趣。板书左边写教师喜欢的元宵节给学生提供范文，右边呈现中国的四个节日，与本单元主题呼应。

通过本次教研活动，老师们对于单元整体教学与课内外资源的融合，有了更深层次的理解，对今后的教学提出了更高的要求，指明了教学的方向，相信我校教师们会更加注重自身的专业素的提升，共同进步，共同发展。