规范办学     幸福成长

为进一步贯彻落实《义务教育学校管理标准》，助推“双减”工作高质量落地。12月19日下午，由香槟湖小学吴海燕校长带队组成的六人督查组，莅临新华实验小学开展了为期半天的督查评估。

深耕课堂  师生共长

督查组随机调研了劳动和心理健康两节课，切实感受深耕课堂的魅力。

陈珊老师执教了五年级劳动《丰收的校园——文创设计》，课堂创设了真实情境，增强了学生的劳动意识，提升了自主探究和解决问题的能力，为学生的全面发展赋能。

魏姗姗老师执教了四年级心理健康教育《化解冲突有办法》，引导学生发现并理解各种冲突产生的原因和带来的影响，并有效地掌握化解冲突的基本方法。

综合考察  多元评估

督查组对学校各项管理台账进行了查阅，对教师的教研记录、集体备课记录、教案、听课笔记及德育工作的开展等方面进行了抽查。每一项工作的有效落实与活动的扎实开展，都折射出我校从规范走向品质的管理理念，也见证着新小师生的奋斗与成长。

师生访谈  交流互动

督导组成员分工协作，随机抽取了部分教师、学生进行了访谈，就学校办学文化、民主管理、课程实施和师生发展等方面进行了深入交流。督导组专家全面了解了教师在校的工作内容与工作状态，也充分知晓了学生在校的学习和活动的相关情况。

温馨校园   美丽新华

暖阳下的学生大课间活动，焕发出蓬勃的活力。随后，督查组一行在徐建峰校长的陪同下，实地查看了学校的基础设施配备和校园文化建设情况。本土气息浓郁的乡音园、美丽整洁的校园、具有特色的儿童自然科学院等，给督导组留下了深刻印象。漫步校园，美在细节、趣在其中、乐在创造的温馨环境处处彰显着美丽新华的文化内涵和育人价值。

评估反馈   赋能未来

最后，吴海燕校长作为本次督导组组长进行总结发言，他们一致认为新华小学的教育是纯粹的、自然的、本真的，肯定了学校所取得的各项成果。

1.学校在“幸福童年教育”理念下，依托乡村儿童自然科学院，充分挖掘乡土资源，全面滋养“大地的孩子”的品格。德育活动丰富多彩，心理健康教育、特殊教育工作扎实有效，真正践行让儿童“做大地的孩子，享幸福的童年”，让每颗星星更闪亮。

2.教师培训形式丰富。创新师德培训活动，引导每位老师乐于奉献、积极向上。通过请进来、走出去的方式对教师进行分层培养，拓宽培训渠道。课题研究扎实推进，有省市级立项课题，人人参与，促进教师专业素养的提升。

3.依托立体、多元、综合的学习空间，推进“儿童田园课程”的系统开发和实施。学校充分利用物化空间，开设具有文化特色的田园课程，聚焦学生生命主体，培育幸福儿童。

4.学校文化特色发展有方向、有前瞻性、有过程的推进，借助得天独厚的地域条件，开展劳动教育、自然教育，能够将教育融入日常生活中，引领学校内涵发展，促进学生综合发展。

5.学校发展规划具体，大力加强组织建设，各项制度健全，推动管理变革，能积极争取社会资源和力量支持学校改革发展，各项管理工作规范有效。能按照要求开展安全、卫生自检自查及各项教育活动，不断优化教学环境，更好地服务于学校教育教学工作。

同时也给学校提出了具有指导性的建议，为学校未来的发展指明了方向。

徐建峰校长对督导组的精准反馈表示感谢，表示新华小学将以这次督查为起点，精耕细作，立足规范，不断提升学校的办学水平。

此次督查是对学校工作的一次全面检阅，更是对学校未来发展的一次有力推动。学校将以此次督导评估为契机，抓实学校各项工作，力求在质量提升上谋思路、下功夫、开新局，以高质量教育推动学校高质量发展，切实办好人民满意的教育。

                           撰稿：曹亚凤

                                          摄影：全体行政

审核：陈珊