研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为深化教师专业发展、提升教育教学实践能力，进一步加强校际协同、推动城乡教育均衡，2025年9月25日，常州市第五轮夏蕾优秀教师第十次城乡牵手活动在新北区新华实验小学顺利开展。本次活动《新课标下新教材教学的思考》为核心主题，新华实验小学全体英语教师与城乡牵手核心组成员共同参与，共探教学新路径。

课例展示：聚焦素养，落实新课标理念

　　活动开篇，新华实验小学马姣老师以四年级上册Unit2《My day》Warp-up time & Assessment time为内容，呈现了一堂聚焦学生语言运用能力的精彩课例。马老师紧扣单元评价目标，将Assessment time中的核心任务拆解为三个梯度递进的学习活动：

　　1. 词汇激活环节：通过趣味游戏唤醒学生已有知识储备，巩固活动类词汇与时间表达，营造活跃的课堂氛围;

　　2. 句型运用环节：依托听力练习引导学生提取时间信息并完成匹配，在此过程中强化核心句型“What time is it? It’s... It’s time to/for...”的实际运用;

　　3. 语篇输出环节：以教师自身每日日程为示范，引导学生结合课前完成的“My day”海报，构建小语段进行表达，最终在评价环节提炼“合理规划时间、养成良好生活习惯”的主题意义，实现语言学习与育人目标的深度融合。

互动评议：研思并行，共话教学优化

　　教而不研则浅，研而不教则空。课例展示后，活动进入深度研讨环节。首先，马姣老师围绕教学理念、目标定位、活动设计进行说课，并结合课堂实际反思教学中的不足，展现了扎实的教研态度。

　　随后，飞龙实验小学夏蕾主任对课例进行点评，充分肯定其三大亮点：一是巧用多元学习策略激发学生兴趣，二是教学活动均实现分层设计，精准契合英语学习活动观的“情境性、结构性、层次性”，三是创新运用前置性作业单，以课前海报设计为课堂深度表达筑牢基础。同时，夏主任提出优化建议：需进一步细化问题设计的逻辑性，打磨课堂过渡语的自然度，增强教学过程中的情感投入与表现力。

  新华实验小学邹丽娟主任则从教师成长视角出发，肯定了马姣老师在备课、磨课过程中的显著进步，并建议其进一步细化课堂活动设计，优化课堂过渡语言，提升教学连贯性。

专题讲座：赋能教学，明晰新教材方向

　　活动最后，领衔人夏蕾老师以《新课标下新教材教学的思考》为题开展专题讲座，结合新教材编写特点，梳理了三大核心教学方向：

　　1. 以育人目标为导向：将核心素养培养融入课堂教学各环节，实现“教语言”与“育新人”的统一;

　　2. 构建单元整体教学：立足单元知识体系与能力目标，规划系统性育人蓝图，避免教学碎片化;

　　3. 践行英语学习活动观：通过情境化、层次性、实践性活动，推动学生语言能力与思维品质协同发展。

　　知之愈明，行之愈笃。本次城乡牵手活动不仅搭建了教师互学互鉴的优质平台，更促进了城乡教育教学理念的深度融合。未来，老师们将继续以深耕教学为基、以勤研提质为要，在城乡教育共同体建设的道路上温暖前行，让师生共成长的教育舞台绽放更绚丽的光彩!